ldquo一蹲三问rdquo式教

坚持分享第天

柚子上幼儿园已经第三周了，每天回来，无论大人给他讲什么，总会问“为什么呀？”

比如：“不能再吃小手了！”、“不能再摸咪咪了！”、“一起刷牙吧。”、“让小玩具回家吧？”、“一起上学，好吗？”......

大人说什么，柚子都会问“为什么？”，看似成了口头禅，但实际上不是。一方面柚子想与大人交流，找个话题；一方面柚子真想知道个究竟，好奇、有兴趣。

这时，父母老师一定要认认真真地回答柚子的问题，不能有半点的马虎与应付。

因为最好的教育是在当下，再者，此时的回答内含着父母老师的价值观，同时，柚子会记忆深刻。

并且，回答的方式应是蹲下来，或把柚子抱起来站在凳子上、桌子上，总之和大人身高平等，看着柚子的眼睛说话，让柚子感受到自己说的内容是真实的，同时，感受到“我很在乎你和你的问题，我很重视你。”

蹲下来，就是放下父母的架子，蹲下身平视柚子，同时去掉“控制孩子”的意图。

柚子快三岁了，从大脑的发育来看，三岁前孩子的大脑已发育80%，每一个孩子最初三年是脑神经细胞形成树突的关键期，人类智力的高低不是取决于脑细胞的多寡，而是树突网络的密集程度。

脑神经元是彼此孤立的，当受到外界信息刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”，树突之间通过“突触”相互连续，突触越多，形成的神经网络越发达，大脑功能越强，智力也就越高。

换句话说，要想让柚子大脑中“突触”越多，就要用各种各样不同的语言、信息量来刺激大脑。

用语言和信息与柚子认真交流，一方面是被动交流，就是父母一直说或读书，不管柚子是否在听；另一方面，当柚子问“为什么”时，蹲下来看着柚子的眼睛回答，这是主动交流，当然主动交流更好一些，因为，在当下，正是柚子想要的。

每日与柚子交流时，要问三问：“是什么、为什么、怎么办”。

“是什么”是告诉柚子一些知识性的内容，比如：柚子该上学了、树叶黄了。

“为什么？”要给一个理由，“爸妈上班”或“小伙伴多”和柚子上学联系起来，让柚子产生一种上学的欲望。对自己感兴趣的问题都挖个究竟，回答时让语言之间有更多的联系。

问“怎么办”，让柚子养成“爱动脑筋”的好习惯，相信凡事“办法总比困难多一个”，比如，柚子上学时爱骑着扭扭车，但遇到台阶时，问柚子“怎么办？”柚子总能说出至少两个方案，如果能再问“还有呢？”，相信柚子还会有第三个答案。

优秀的教育，就是父母引导孩子学会提问、思考、动手、提升解决问题的能力，以及认识到这个世界如何运转，变得有教养。

“一蹲三问”式教育，至少要持续到柚子幼儿园毕业才是。

当然，沫沫也快两个月大了，每天24小时，无论是睡着还是醒着，一直让沫沫听阿尔法脑波音乐、古典音乐、钢琴曲，都是特别好的方法来刺激沫沫的大脑，尽管是睡眠状态，声音的信息也能刺激大脑的发育。因为人在半睡半醒的状态最能接受到宇宙的信息。

.10.29日于果岭

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